O desenvolvimento das competências de leitura, escrita e cálculo nas primeiras classes do ensino primário está no centro de uma iniciativa que visa melhorar a qualidade da educação em Moçambique, através do reforço das capacidades dos intervenientes do sector e da articulação entre instituições nacionais e parceiros internacionais.
As actividades decorreram de 6 a 9 de Outubro e incluíram sessões de capacitação sobre educação inicial, com enfoque na aprendizagem da 1.ª à 3.ª classe. A iniciativa procurou aprofundar conhecimentos sobre as etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem e fortalecer a capacidade de intervenção da sociedade civil na promoção de políticas educativas que garantam o acesso e a qualidade do ensino.
No âmbito desta iniciativa, o Movimento de Educação Para Todos (MEPT) recebeu representantes do Centro Lemann, do Brasil, nomeadamente a directora da organização, Ana Penido, e Igor Ramos. Durante as sessões, foram partilhadas experiências e abordagens destinadas a consolidar as bases da aprendizagem, tendo em conta os desafios comuns enfrentados por Moçambique e Brasil na educação inicial.
A agenda incluiu igualmente encontros com parceiros de cooperação, entre os quais a UNICEF, o Canadá, o Banco Mundial e a GIZ Moçambique, para apresentar o trabalho desenvolvido pelo Centro Lemann e discutir possibilidades de coordenação. Foram também apresentadas ao Ministério da Educação e Cultura iniciativas previstas para a área da educação inicial, com apoio da Fundação Gates.
Durante o encontro com o Ministério, o director-adjunto da Direcção de Planificação, Cooperação e Estatística considerou a iniciativa uma abordagem pioneira para responder aos desafios do sector, defendendo maior coordenação entre as instituições envolvidas para melhorar os resultados da aprendizagem nas classes iniciais.
“Esperamos que juntos coordenemos melhor para permitir que as nossas crianças saibam ler e escrever nas classes iniciais”, afirmou o responsável.
A delegação brasileira visitou ainda a Escola Primária de Massaca, no distrito de Boane, onde teve contacto com práticas pedagógicas e metodologias participativas utilizadas pelos professores. A visita permitiu observar a experiência local e promover a troca de perspectivas sobre métodos adequados às necessidades de aprendizagem das crianças.
As actividades envolveram também organizações membros e representantes do Conselho de Direcção do MEPT, com o objectivo de harmonizar abordagens e reforçar a coordenação entre os diferentes intervenientes na promoção de uma educação inicial de qualidade.
